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学科建设

时间:2016/12/21 12:19:25 来源: 作者:admin 点击:698

科学研究支撑学科建设

自组建成立以来,实验室紧密围绕“教育学、民族学、计算机科学与技术”三个主体学科,并通过“教育技术学、心理学、教育地理学”等的多学科交叉融合,集中围绕“民族教育资源数字化、民族地区信息化学习环境研究、信息化学习环境中的学习心理与行为研究以及民族文化资源信息化应用”四个方向开展系统研究。通过近5年的研究及建设,从基础理论研究到关键技术研发,从应用技术拓展到产业化示范,均取得了一定的成效。与此同时,为保障各方向研究工作的顺利开展,实验室还专设“民族教育信息化教育部重点实验开放基金项目”,对各相关基础研究、应用研究、综合研究和产业化示范项目予以相应的经费支持,通过开放基金课题研究人员的跨区域、跨部门、跨学科、跨行业合组,有效促进了实验室依托学校的资源整合、思维碰撞、人才培养、成果产出,实现了实验室依托单位(云南师范大学)教育学、民族学、计算机科学与技术等三个主体的综合化和集成化发展。

学科交叉推动教学发展

在近5年的建设发展中,实验室通过人、财、物的综合协同,在原有主体学科集中支撑和融合发展的基础上,联合“云南省民族宗教事务委员会、云南民族大学、曲靖师范学院、楚雄师范学院、玉溪师范学院、红河学院”6个联合研究基地,针对“不同民族区域的各级各类教育发展问题,不同民族的文化教育资源开发问题及其民族文化传承保护问题、民族地区老年教育资源的信息化配置问题、信息技术与民族教育深度融合的基础理论问题、互联网+民族教育的关键技术研发问题、跨境民族教育问题”开展深入研究,催生了“教育地理学”、“民族文化学”、“老年教育信息学”等多个新型的学科交叉方向,以及“互联网+民族教育”、“跨境民族教育”、“边境教育安全”等新的研究增长点,并实现了“教育地理学”二级学科博士学位授权点的顺利招生,从根本推动了实验室及其联合研究基地各类教育教学工作的长足发展。

科研成果与教育资源转化

作为全国首个教育类教育部重点实验室,实验室历来重视科研成果与教育资源的转化。自2013年以来,实验室先后完成了《一带一路战略云南国门大学建设研究》、《互联网+背景下云南民族文化传承与保护研究》、《云南“直过民族”教育精准扶贫研究——基于沧源新帅乡的调研》、《云南少数民族文化资源数据库建设研究》、《云南世居少数民族文化数字化》等科研成果的转化工作,形成了向国务院、国家民委、云南省委、省政府提交的决策咨询报告,其中,《一带一路战略云南国门大学建设研究》、《互联网+背景下云南民族文化传承与保护研究》等部分成果得到了有关部门的采纳,有效支撑了相关议题的行政决策;此外,通过民族文化资源的分类提取的基础理论研究和实践转化,实验室还全面协助完成了红河州绿春县哈尼族民族文化博览馆的建设,极大地促成了该区域民族教育事业和民族文化传承事业相关工作的开展;与此同时,通过对区域性民族文化的系统研究,教育资源的分类提取和系统开发,由实验室(含联合研究基地)主持编撰的《民族教育信息化文丛》、《信息技术走进千家万户系列图书》、《云南民族文化少儿读本》等成果顺利转化为教育资源,在一定的民族区域内得到了推广示范,有效推进了民族文化的教育资源转化,为云南民族团结进步示范和边疆繁荣稳定建设做出了应用的贡献。

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