近日，《新华文摘》2024年第20期全文转载我校甘健侯教授（第一作者）、杨超副教授（通讯作者）、周菊香副教授三位教师的研究成果《数字化赋能中国式教育现代化的内涵意蕴、内在逻辑与路向设计》，原文发表于《中国远程教育》2024年第7期。

该研究是民族教育信息化教育部重点实验室、云南省智慧教育重点实验室建设的重要成果之一。成果突出文理交叉、学科融合，聚焦教育数字化和教育现代化等热点内容，探讨数字化赋能中国式教育现代化的时代内涵、内在逻辑和实践路径等理论问题。研究指出，数字化赋能中国式教育现代化是新时期我国教育发展过程、理想样态及实践机制的三维统一。“数字化”手段得以直接作用于中国式教育现代化，并由此衍生出数字化赋能教育理念变革、教育体系深化、教育制度创新、教育内容拓展、教育方式适切和教育治理提升六个领域的实践事项。需要树立“育人为本-赋能全员-人技协同”一体统筹的发展理念，打造“多样体系-新型方法-智慧环境”一体互促的发展模式，构建“管理制度-治理结构-治理能力”一体联动的治理体系，营造“基础设施-监管机制-评价体系”一体协同的教育环境。数字技术因其先进性、可扩展性、可互联性和可复制性等特点，以及数字化在赋能中国式教育现代化效率生成、价值增进和动能培育中的作用，使得数字化赋能中国式教育现代化在推进中国式教育现代化的过程中发挥着积极作用，并正在成为新时代推进中国式教育现代化的一种新型教育形态。

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该成果在《新华文摘》全文转载，既体现出学界对我校学术成果的高度认可，也为学校推进一流学科和新文科建设提供了有力支撑。