（一）理论成果有效助推边疆信息技术人才培养自主知识体系构建
产出了一批高水平理论研究成果：一是聚焦教育科技人才一体推进，形成《数字化赋能中国式教育现代化的内涵意蕴、内在逻辑与路向设计》等多项重要理论成果，深入阐释“扎根边疆+数智驱动”融合赋能的育人模式，其中3篇理论论文获《新华文摘》全文转载，形成了学界广泛的理论认同，对促进教育、科技、人才培养一体化发展具有重要的理论意义和现实价值；二是聚焦“教育信息化人才培养”转型，自主编撰的系列教材（20部）获科学出版社出版推介，在科学出版社出版《善用MOOC：“互联网+教育”视域下的应用模式》《民族教育信息资源数字化建设与服务》等国内第一套《民族教育信息化系列文丛》，在全国同类省区形成有效辐射；三是推动数智赋能教学研究，团队在国内外权威期刊发表教研论文30余篇，入选云南省民族教育信息化创新团队。
（二）人才培养质量大幅提升，输出精准下沉边疆省份的基层一线岗位
一是人才培养质量显著提升。成果有效支撑云南师大获批教育技术学博士学位授权点，填补了云南省教育技术学“本—硕—博”一体化人才培养空白，多个计算机类专业入选国家和省级一流专业建设点。研究生多项理论创新成果在国内外权威期刊和会议发表，获得国家级、省部级科技竞赛奖励370余项，40%以上的学生参与到各类智能教育平台产品研发中，授权国家发明专利110余项，实践应用及数智创新能力显著提升。二是人才服务边疆基层效能突出，1000余名研究生赴9个边疆省份基层一线就业后，深度服务了云南、西藏、新疆、广西、内蒙古、黑龙江等边疆省区的数字化治理和国门人工智能教育；研究生“下沉岗位”有效辐射云南8个沿边州市、25个边境县，服务5万余名中小学教师人工智能素养提升；留滇研究生中20%以上扎根省内信息技术岗位，75%毕业生成长为边疆学校信息化教学骨干，凸显了项目成果在服务边疆信息技术发展的积极功用。
（三）数智赋能实践有效转化为边疆信息技术人才培养的“云南方案”
通过在数智技术赋能教育教学的长期实践，建成面向研究生的人工智能全数字课程7门、学习短视频300余个、人工智能技术实训系统20余个；建设一批人工智能领域的国家一流课程和省级一流课程，4个案例入选全国教学案例库，集成打造了“跨域资源智联、教学过程协同、教学智慧管理、教研评训融通、启智润心育人”的“云岭智教”数智化解决方案，通过多模态教学资源和网络在线学习服务平台，实现各级各类教学资源有效联动与学习支持;通过AI+教学能力虚拟实训和智能教学评价平台，实现“教研评训一体化”显著提升教学能力和课堂教学质量;通过AI课堂互动教学与智慧班级服务平台，实现教学过程的有效协同，提高教学与管理效能；累计服务100余万人次。成果有效推动教育部人工智能助推教师队伍建设试点工作，促进人工智能与教育教学深度融合，获云南省科技进步一等奖，已成为服务云南乃至全国边疆地区教育数字化转型的“云南方案”。
（四）成果获得省内外专家、研究机构和媒体的认可，社会影响广泛深远
清华大学郑纬民院士、中科大陈国良院士、哈工大周玉院士等专家一致认为：“成果对西南边疆地区信息技术人才培养意义重大，理念先进、方法创新，具有示范引领和推广价值”；全国高等师范学校计算机教育研究会师范教育分会和国家数字化学习工程技术研究中心等机构也给予了高度评价。该模式已在云南省20余所信息技术研究生培养高校、云南省教师教育联盟高校等推广应用，形成了可复制可借鉴可推广的“扎根边疆+数智驱动”融合模式。成果先后被光明网、中国社会科学网、新华社、中国青年报、中国教育新闻网、新华网云南频道、云南日报、云南网、搜狐网等30家权威媒体广泛报道，在区域内产生了积极的社会影响和示范效应。