1.构建了“五化五融合”的复合型人才培养机制。依托云南师大的学科专业载体，协同科大讯飞、深圳大学等育人力量，在确立“边疆情怀+数智技术”融合理念的基础上，以数智赋能研究生创新能力培养，面向基层一线信息技术人才需求，创设出“知识学习项目化+教学资源数字化+学习平台数智化+实习实训场景化+育人主体多元化”有机集成与“边疆情怀培育与数智技术教育融合、人才培养规格与边疆现实需求融合、数智场景建设与育人资源开发融合、教师数智能力与学生创新发展融合、多主体协同与产学研融合”有效协同的“五化五融合”人才培养机制。该机制在云南乃至全国边疆省区尚属首创。
2.打造了“五维一体”的创新型人才培养模式。针对边疆基层一线信息技术类岗位“点多面广、职责多元、场景复杂”，非创新型研究生难以匹配岗位需求的客观现实，打造集“育人定位+过程重构+资源共建+智慧场景+数智转型”于一体的信息技术创新型人才培养模式。其中：育人定位即“服务边疆情怀深+数智技术能力强”的人才培养规格定位；过程重构即将“人工智能+”贯穿于研究生培养的全过程；资源共建即产学研协同发掘育人资源并协作共享；智慧场景即虚实融合的智慧教学情景；数智转型即聚焦“数智化思维+复杂问题解决能力”实施育人范式转型。
3.创设了“四要素联动”的融合型资源共建范式。基于复合型研究生培养的育人资源共建共享需求，借力“教育数智化”的跨界互联和“人工智能”的泛在融合特性，全面整合西南联合研究生院、德宏州教体局等主体的“高层次信息技术人才培养资源”，科学创设出“知识资源+项目资源+实训资源+实践资源”四种资源要素融合的资源共建共享模式。其中：高校主导常态化的知识资源供给，科研机构主导人才培养的工程项目资源输出，企业主体专责提供实习实训资源，基层一线岗位辅助提供实践育人资源。
